ОблЦИТ ТВ
| Инновационное учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ОДНКНР |
Нашли ошибку в тексте?
Выделите ее курсором мыши и нажмите Ctrl+Enter...
Выделите ее курсором мыши и нажмите Ctrl+Enter...
График обучения
График обучения на 2019 год
| Сроки обучения |
Наименование программы | Категория слушателей |
Форма обучения Кол-во часов |
|
|---|---|---|---|---|
| Январь | Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. | педагогические работники |
Очная 36 |
|
| Январь | Организация электронного обучения средствами сервиса «Яндекс.Учебник» | педагогические работники |
Очная 36 |
|
| Февраль | Основы программирования на языке Python 3 | педагогические работники |
Очная 40 |
|
| Февраль | Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. | педагогические работники |
Очная 36 |
|
| Март | Системно-деятельностный подход как основа коррекционной работы детей с ОВЗ в начальной школе. Психолого-физиологические основы становления знаковой функции | педагогические работники |
Очная 36 |
|
| Март | Реализация ФГОС с использованием электронных форм учебников | педагогические работники |
Заочная 72 |
|
| Март | Организация виртуального читального зала в школьной библиотеке (16ч) | педагогические работники |
Заочная 16 |
|
| Март | Создание игровых ситуаций средствами ИКТ для организации деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС | педагогические работники |
Очная 108 |
|
| Март | Организация электронного обучения средствами региональной системы дистанционного обучения | педагогические работники |
Очная 36 |
|
| Май | Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. | педагогические работники |
Очно-заочная 36 |
|
| Август | Нормативное и организационное обеспечение электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий | педагогические работники |
Очная 24 |
|
| Август | Организация электронного обучения и использование дистанционных образовательных технологий | педагогические работники |
Очно-заочная 36 |
|
| Август | Создание игровых ситуаций средствами ИКТ для организации деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС | педагогические работники |
Очная 108 |
|
| Август | Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. | педагогические работники |
Очно-заочная 36 |
|
| Август | Организация виртуального читального зала в школьной библиотеке (44ч.) | педагогические работники |
Очная 44 |
|
| Август | Электронная форма учебника - как современное интерактивное дидактическое средство | педагогические работники |
Заочная 72 |
|
| Сентябрь | Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. | педагогические работники |
Очно-заочная 36 |
|
| Сентябрь | Организационные и нормативно-правовые аспекты применения электронного обучения и ДОТ в образовательных организациях | педагогические работники |
Очная 24 |
|
| Сентябрь | ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ | педагогические работники |
Очная 24 |
|
| Сентябрь | Организация виртуального читального зала в школьной библиотеке (16ч) | педагогические работники |
Заочная 16 |
|
| Сентябрь | Реализация ФГОС с использованием электронных форм учебников (36 ч.) | педагогические работники |
Заочная 36 |
|
| Октябрь | Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. | учителя иностранного языка и физической культуры |
Очная 36 |
|
| Октябрь | Системно-деятельностный подход как основа коррекционной работы детей с ОВЗ. Становление математических представлений у учащихся начальных классов | педагогические работники |
Очная 36 |
|
| Ноябрь | Создание дидактических и наглядных материалов в образовательной деятельности педагога средствами мультимедиа. | педагогические работники |
Очная 72 |
Мест нет
|